第31章 需（xū）要我哪天來？

下課鈴響起也沒有太久，大多數同學（xué）都選擇了離開教室，安靜下來並沒有用多少時間。

時昭（zhāo）沒（méi）挪地方（fāng），也沒翻（fān）書，隻是坐在原位，打（dǎ）了個哈欠的他等到了麵前同學（xué）的轉頭。

“你剛剛想什麽呢？”

一下課自動（dòng）“開機”的切原湊了過來，“老師喊你，你都沒聽見。”

“想你說的話。”

“啊（ā）？”

時昭的反（fǎn）應來的（de）太快也太突然，被驚到（dào）的切原一臉懵，反應慢半拍的出了聲。

時昭也沒（méi）賣（mài）關子，換了個更舒服的姿（zī）勢靠著椅背，偏（piān）頭看向他，“你們需要我哪天來？”

切原怔了一下，眼睛一下子睜大了，“你答應了？”

“真的要來幫我們當陪練？”

“嗯”

時昭（zhāo）神色不變，語氣也完（wán）全（quán）不是開玩笑的口吻。

隻（zhī）是（shì）開口說著，“你不是說正選加（jiā）上替補，人數剛好有（yǒu）點對不（bú）上，練習賽不是很方便？”

“當然，要（yào）是其他人看到我上場不服，那不賴我。”

“管他們（men）呢。”

覺得這件事情完全不是問題，切原甚至擺了擺手，“打贏他們就行了。”

這倒也是。

看（kàn）著切原大多數時間沒（méi）心沒（méi）肺的樣子（zǐ），時昭也覺得可能一切（qiē）都不用考慮那麽多。

更何況……現在又沒那麽（me）多攝像頭（tóu）。

切原唯一還在尋思的事情就是，“我要問問柳前輩。”

“但是……”

看著習慣（guàn）性（xìng）掏了掏兜，但並沒（méi）有摸到手機的切原，時昭（zhāo）搖了搖頭，“不著急。”

“你放學本來也要去（qù）網球部的吧。”

“對！”

切原此刻的架勢像馬上要衝到網球場一樣（yàng），“等我問（wèn）了柳前輩，我一定告訴你。”

切原說完那句，整個人還在（zài）微微晃著，看樣子是真的興奮得坐不住。

但顯然他還是知（zhī）道分寸的（de），老師推（tuī）門進來之前，他就已經原地“關機”，重新麵朝前方坐好。

剛上兩節課心裏就已經有放學後的安（ān）排，時昭甚至覺得切原能坐得住也挺強的。

*

“我走了（le）。”

鈴聲一響，切原背上包彈射起步，“記得等我消（xiāo）息。”

“嗯。”

時昭懶（lǎn）洋洋地揮了下手。

放學後的時間屬於社團。

因為和他們社團的村瀨由梨班級距離並不遠，一個年級也就隔了沒（méi）幾個班，上次就說一起走的時昭倒也（yě）沒多磨蹭（cèng），收拾完桌麵，拿上（shàng）自己的包就（jiù）出了教室（shì）。

社（shè）團活動的時間算不上長，而且還挺（tǐng）輕（qīng）鬆（sōng）愉快的。

之前那次聚餐後，時昭也和（hé）輕音部的大家（jiā）更熟悉（xī）了一（yī）些，時昭配合著大家（jiā）挑選的曲目，打了幾輪鼓。

剛結束又一輪排（pái）練，音箱的電源被（bèi）關掉，活動室一下就安靜了下來，大（dà）家也四（sì）散了開來。

坐在架子鼓前很久了的時昭也站起身，準備喝口水。

隻（zhī）是（shì）剛有動作，放下吉他的部長就過來了。

“都別急著走。”

輕音部（bù）的部長站在架子鼓旁邊揮（huī）了揮手，把幾（jǐ）人重新叫到一起，“有點（diǎn）事說一聲。”

“有個高二的學長最近寫了首原創，說是編曲和詞都齊了，想讓我（wǒ）們試試看。”

部長（zhǎng）看了他們一圈，語氣很平靜，說的（de）卻是一個巨大的驚喜，“如果合適的話（huà），就（jiù）當（dāng）輕音部的新歌，也可以（yǐ）在之後的海原祭表演。”

“哇，原創嗎？”

不出他所料，四個人（rén）齊刷刷地圍了過來。

雖然部長手裏沒有任何東西（xī），但很有興致（zhì）的大家每個人都能（néng）依靠自己的腦補。

“什麽（me）風格（gé）？”

“情緒重，節奏不算簡單。”

“大家的壓力可（kě）能都會有點大。”

聽著部長（zhǎng）的介紹，由（yóu）梨反而是眼睛越來越亮的那種，幾乎是第一時間就開口（kǒu）說道，“不怕難，好聽是最（zuì）重要的。”

“我們什麽時（shí）候能見到啊？”

“嗯……”

聽到這個問題，部長反而（ér）不再是剛剛的輕鬆和平淡。

部長靠在（zài）音箱邊，慢吞吞地開口，“我先說個好消息。”

“好消息是，學長確實願意（yì）把原創交出來讓別人唱，編曲和詞都是成品，水（shuǐ）平很高。”

“哇——”

屋子裏也（yě）就五個（gè）人，但驚呼聲真就是一點也不小。

但部（bù）長仍舊是最嚴肅的那個，“不過……”

說著話來了個轉折的（de）他再（zài）一次頓頓，“沒那麽好的消息是（shì），可以試試的範圍包括（kuò）我們在內的好多（duō）支樂隊。”

“啊？”

剛剛驚呼聲最大的（de）副部長也（yě）是瞪圓了眼，“所以（yǐ）我們要競爭？”

“就看誰（shuí）的試排效果（guǒ）最對味，是吧（ba）？”

“嗯。”

部長聳聳肩又點了點頭，“學長國中的時候就是輕音部的，所以給了我們這個機會。”

“但輕音部的（de）大家自發組織了那麽多樂隊，你們也知道。”

說話間他掃視了（le）一圈麵（miàn）前的（de）小夥伴，語氣非（fēi）常肯定，“我們樂（lè）隊人齊，風格穩（wěn）定，優勢不小。”

“真得嗎（ma）？”

麵對大（dà）家的視線，剛剛說著消（xiāo）息沒那麽好的部長還是補上了一句（jù），“不要緊張，海原祭在九月呢。”

“學長下個月可能會過來一趟。”

“現場發詞曲譜，但也現場抽簽pk。”

……

這句話一（yī）出，時昭清晰聽到了旁邊不止一位朋友（yǒu）倒吸一口涼氣的聲音。

“一個月後來啊，那也有點緊張。”

“平時怎麽（me）彈我都覺得自己帥炸了，比賽就有點緊張了。”

大家（jiā）你一嘴我一嘴的，來的最晚，知道麵前四位都是國一開學就湊到一起，到現在一年了的時昭也思（sī）考了一下（xià）。

等大家的話音落下，他主動開了口，“現在才四月，我會努力盡快融入大家，跟上你們節奏的（de）。”

周圍一靜，不知是誰先笑了下（xià），“可以啊。”

“鼓手都這麽穩（wěn）的嗎（ma）？”

下一秒，就（jiù）已經有兩隻手搭上了（le）時昭的肩膀，“我們的鼓手都這麽積（jī）極，我們自（zì）然不能落下啦。”

討論結束得很（hěn）快（kuài），誰都不是還沒比就退縮（suō）的（de）人。

幾人簡單收了收東西，練習室裏傳（chuán）出凳子被歸位（wèi）的聲（shēng）音。

部長拍了拍手，最後確（què）認（rèn）了一遍（biàn）要帶回去的譜子（zǐ），“那今（jīn）天就到這兒，大家辛（xīn）苦了。”

“辛苦了。”

一陣懶洋（yáng）洋又熟（shú）稔的應和聲中，時昭也跟著出了門。

走出輕音部所在的那棟樓，穿過前麵的一棟教學樓和一段小道，時昭下意識（shí）抬眼朝熟悉的位置望了一眼。

從這兒看，能（néng）看到大（dà）半個網球場。

那（nà）邊（biān）的訓（xùn）練還沒結束。

球場上有節奏的擊球聲正密集響著，不同於打鬧或者混戰，是（shì）成體係的（de）練習節奏，不疾不徐，卻一聽就知（zhī）道不是隨便（biàn）在打。

時昭慢下腳步，安靜地站了一會兒。

他不遠的身（shēn）後，幾道人影（yǐng）也隨著他一起停了下來。

由梨正和同伴說著什麽（me），語氣輕快（kuài），手也朝他這邊比了比。